Theoretischer und praktischer Unterricht

Die theoretische Ausbildung besteht aus dem theoretischen und praktischen Unterricht und wird an der Elisabeth von Thüringen-Akademie durchgeführt.

Der Unterricht findet im Blockveranstaltungssystem (ca. 4-7 Wochen) von Montag bis Freitag in der Zeit von 7:45 Uhr bis 15:00 Uhr statt.

Folgende Kompetenzbereiche werden nach den Vorgaben der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung vermittelt:

1. Pflegeprozesse und Pflegediagnostik in akuten und dauerhaften Pflegesituationen verantwortlich planen, organisieren, gestalten, durchführen, steuern und evaluieren
2. Kommunikation und Beratung personen- und situationsorientiert gestalten
3. Intra- und interpersonelles Handeln in unterschiedlichen systematischen Kontexten verantwortlich gestalten und mitgestalten
4. Das eigene Handeln auf der Grundlage von Gesetzen, Verordnungen und ethischen Leitlinien reflektieren und begründen
5. Das eigene Handeln auf der Grundlage von wissenschaftlichen Erkenntnissen und berufsethischen Werthaltungen und Einstellungen reflektieren und begründen

Sie finden sich in einem kompetenzorientierten und fächerintegrativen Rahmenlehrplan wieder, der den (praktischen und theoretischen) Unterricht in elf curriculare Einheiten (CE) mit folgender Themenstruktur gliedert:
 

CE 1	Ausbildungsstart – Pflegefachfrau/Pflegefachmann werden
CE 2	Zu pflegende Menschen in der Bewegung und Selbstversorgung unterstützen
CE 3	Erste Pflegeerfahrungen reflektieren – verständigungsorientiert kommunizieren
CE 4	Gesundheit fördern und präventiv handeln
CE 5	Menschen in kurativen Prozessen pflegerisch unterstützen und Patientensicherheit stärken
CE 6	In Akutsituationen sicher handeln
CE 7	Rehabilitatives Pflegehandeln im interprofessionellen Team
CE 8	Menschen in kritischen Lebenssituationen und in der letzten Lebensphase begleiten
CE 9	Menschen in der Lebensgestaltung lebensweltorientiert unterstützen
CE 10	Entwicklung und Gesundheit in Kindheit und Jugend in Pflegesituationen fördern
CE 11	Menschen mit psychischen Gesundheitsproblemen und kognitiven Beeinträchtigungen personenzentriert und lebensweltbezogen unterstützen

 

Bei den Auszubildenden, welche die Ausbildung als Gesundheits- und Kinderkrankenpfleger/in abschließen, werden zunächst die Kompetenzbereiche nach Vorgaben der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung generalistisch und im dritten Ausbildungsjahr mit Schwerpunkt in der Pflege von Kindern und Jugendlichen vermittelt. Dazu werden die CE vier bis acht sowie zehn und elf spezifisch für die pflegerische Versorgung von Kindern und Jugendlichen im dritten Ausbildungsjahr angeboten.

Die jeweilige Lernzielüberprüfung erfolgt mittels schriftlicher und mündlicher Leistungen.